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北京市第三十五中学校长朱建民、北京西城教育研修学院徐云知

教育实践与创新:鱼与熊掌如何兼得?

2012年08月01日17:26    来源:人民网强国论坛     手机看新闻

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人民网副总编辑刘红(右)会见北京市第三十五中学校长朱建民(中)和北京西城教育研修学院徐云知博士

  编者按:8月1日10时,北京市第三十五中学校长朱建民、北京西城教育研修学院徐云知博士做客人民网强国论坛,以“教育实践与创新:鱼与熊掌如何兼得?”为题与网友进行在线交流。

【访谈全文】 【图文直播】 【访谈视频】 【访谈预告】 

教育应定位在培养未来社会所需的素质和能力

[徐云知]:网友琴江对语有一个问题想问您,有人说教育重在“做”,有人说教育重在“研究”,对于教育的不同理解意味着最终教育行为的指向与教育目标的达成。您曾经是一线教师,当校长至少有十个年头,而且您执教也近三十年。您从教师到校长这么多年在教育领域摸爬滚打,相信您一定有很多话要说,可否谈一谈您对教育的理解?

【朱建民】:因为我作为一个校长,也可以说作为办学者,我经常这样来问自己,我作为校长,我最想要什么。是不是说今年我们再多两个清华、北大的学生,是不是说我们今年的高考一本率再增长两个百分点,或者说我们今年的各种学科竞赛再多一块金牌。我想想,都不是。作为校长,我们教育的最高追求就是让每一个孩子都能够健康快乐的成长,我觉得这是我们教育的最高追求,也是教育的核心价值。所以,我觉得教育为谁培养人、培养什么人、怎样培养人,这是教育的核心价值,这也是我对教育的理解。  【详细】

高素质的教师队伍是学校成功的一个关键所在

[徐云知]:网友军徽闪烁提到这样一个问题,有人说大学不是只有大楼的地方,而是只有大师的地方。您一直从事基础教育,您认为评价一所学校的客观标准是什么?您一再强调说质量是办学之本,那怎么保证学校的办学质量?您认为影响学校办学质量的最主要的因素是什么?

【朱建民】:我觉得关于质量问题,刚才我说了,一所学校你没有中高考的好的成绩,社会不认可你,老百姓不认可你,这个学校肯定办不下去。但是这个质量,我觉得中高考分数不能够作为评价学校的唯一。所以我刚才也强调了,温家宝总理在2009年9月4号为了国家中长期教育发展规划做调研,到三十五中听了一上午的课,下午召开座谈会,谈到了一所好学校,办好一个学校的关键是什么?是人的问题。我觉得三十五中现在提出“教师第一”这样一个教师观,我觉得一所学校如果你的老师每天、每节课、每周、每一个月都是失败的,学生怎么可能成功?我说,只有老师的成功,才能够换来学生的成功;只有学生的成功,反过来才能证明老师的成功、证明学校的成功。所以,家宝总理说,一个好教师能够教出一批好的孩子,一个好的校长能够成就一所好的学校。他说一批教育家可以影响一个国家和一个民族的未来。所以,我觉得我是这样来看质量的。 三十五中的办学理念,我们认为,成长比成功更重要、成人比成绩更重要。我们说,高考成绩对于孩子来说,固然重要,但是有没有比成绩更重要的东西?我也思考,我觉得成人比成绩更重要。因为只有人做好了,将来才能做事,人做不好,将来他做不好事。所以,我说,人做好了,不成功是暂时的,人做不好,成功也是暂时的。另外我们强调成长比成功重要,因为成功是有条件的,并不是所有的人都能成功,但是每一个孩子都需要成长。所以我觉得,这个质量观,评价这所学校质量高低,看看是不是每一个孩子都成长了,看看每一个孩子是不是把人都做好了。所以我觉得,我们这种质量观就不是以分数作为唯一的评价。怎么才能把学校办好呢?我觉得就要高素质的教师队伍,这是学校成功的一个关键所在。 【详细】

整合社会资源来把学校办出特色

[徐云知]:网友忆清秋提出这样一个问题,您在三十三中、110中学、156中学当过校长,现在您又在三十五中当校长;您是一个“整合社会资源”的治校能手,每到一校您都能抓住契机,整合资源,盘活学校。而且他举了几个例子,比如您在110中学抓住毛主席诞辰110周年这个契机,成立了老将军书画室。在156中抓住国学热这个契机,建立了沈鹏书法艺术学校,在三十五中,您又抓住温总理调研、钱学森之问这个契机,办科技创新人才早期培养班。您这样做的初衷是什么?

【朱建民】:我觉得随着社会经济的发展,教育面临着社会化的趋势。另外,同样,社会也面临着教育化的趋势。所以,作为一个校长,我觉得,如何整合社会资源来办教育。温总理在三十五中调研的时候说,新中国的教育,因为2009年正好是建国60周年,取得了巨大的变化,这是任何人都不可抹杀的。但是温总理又话锋一转,他说,但是我们的教育不适应经济社会发展的要求,不适应国家对人才培养的要求。所以我觉得,作为一个办学者、作为一个校长,要跳出教育看教育,要回到教育的原点来审视教育。所以,现在中国著名的教育家陶西平先生说了一句话,我觉得说得很经典,他说现在有船出海不算本事,无船出海才算本事。无船怎么出海?就是租船、借船来出海。所以,我经常思考,今后什么样的学校最具有竞争力、什么样的学校最受家长和学生的欢迎,这就是有特色的学校。这个特色是反映在什么地方呢?就是反映在你这所学校与别人学校相比有特殊的课程,有别人不一样的课程,能够满足孩子们的需求。所以,这种特色就反映在课程上。所以我说一所学校有什么样的课程观,就决定了这所学校的人才观。一所学校的课程结构就决定了你培养出来的人的人才结构。这所学校的课程质量,决定了你这所学校的人才质量。所以,现在校长就需要有这种多元职能、多元创造力,整合社会资源,把学校办出特色。所以在家宝总理到三十五中调研的时候,就是借钱学森之问,说我们的学校为什么老培养不出杰出人才,钱学森之问也引起了我们这些校长的思考。我觉得我作为三十五中的校长,是温总理听了一天课的学校的校长,所以我觉得我们有责任来思考这个问题、回答这个问题。所以我们后来在2010年5月11号和中国科学院(京区)科学技术协会合作办学办科技创新班,把中科院的课程整合到学校,把中科院各个研究所作为我们学生实践的平台。所以我觉得,这也是对21世纪校长的一种能力素质的要求,就是整合社会资源,把学校办出特色。 【详细】

五字学德的核心就是教会学生怎么做人、怎么做事

[徐云知]:网友我爱薄荷糖说,有人说学校管理不同于企业管理,有人说学校管理和企业管理差别不大;有人提倡校长办学,有人提倡教育家办学。您怎么看待这个问题?您提出的“教师第一”的教师观,您刚才也讲到您的教学观,您对教师的要求是什么?

【朱建民】:谈到学校管理与企业管理有什么区别,我觉得作为一个校长对学校的管理有三个层面,我觉得一个就是靠校长的人格魅力,靠校长的道德的力量,觉得跟着你干,我觉得值,而且我觉得有干头,这是校长个人的人格魅力,校长的道德的力量。这是第一个层面。 第二个层面,靠制度。学校有一些教育教学的规章制度,去约束老师。我觉得这种东西,我并不是把它看成是最好的,而最好的是什么呢?就是改变老师的心志模式,通过创建学习型组织,建立学校的共同愿景,也就是我们所有的每一个成员,为着一个共同的目标、共同的理想、共同的追求办这个学校,这是对学校管理与其他企业管理有所区别,但是现在我们国家也倡导创建学习型的政党、学习型的企业、学习型的学校、学习型的家庭,所以我觉得,有区别,但是,它的最根本的就是能够把每一个教职员工的主人翁的意识,所以我在三十五中,我给我的定位,校长就是思想引领。因为我觉得,你管理学校,老师们的思想观念很重要,因为观念决定态度,态度决定行为,行为导致结果。  【详细】

以高考为圆心画圆的观念不利于创新人才的培养

[徐云知]:实际上您这二八开,恰恰最终指向的是什么?我要培养的是芒果人,而不是香蕉人。芒果人,里和外都是黄色的,而香蕉人,皮是黄的,里面是白的。您这个和我们最早有些大师们倡导的,他提到说,没有国学,则学无根基,没有西学,则视野不开。您既想让他做人、做事有根基,同时希望他有世界的眼光、国际的眼光,能够与时俱进,跟上时代,跟上社会的发展。网友提问这样一个问题,曾经有人提到三十五中创新科技班,就是您的早期人才培养这一块,在总结评价的时候提到了您三大创新,一个是您的制度创新,一个是您的课程创新,一个是您的人才培养模式创新,您在这里能不能和我们网友、和大家介绍一下,您这三大创新内涵是什么?

【朱建民】:现在我觉得还是回到教育的目标,我觉得作为一个家庭,作为一个父母,让孩子考高分、考好的学校,无可非议,我觉得可以理解。但是如果我们作为一个国家,作为一个教育家,或者作为一个校长,说把我们办学的最高追求就是为培养高分、培养一个状元,我觉得这就错了。状元解决不了创新型国家的问题。因为未来社会就是需要我们建立创新型国家,创新型国家是需要创新型的人才,我们中国教育最大的问题就是同质化、格式化。所以,我们的教育,有的学校就以高考为圆心在画圆,所以在这样一种办学理念指导下,就是为了培养高分。我觉得这个是我们教育不适应经济社会发展、不适应国家对人才的要求。  【详细】

 

(责任编辑:黄玉琦、房爽)
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